儘管有州政府津貼 加州校區課堂人數再度上升

加州有不少大型校區正在增加其幼稚園至小學三年級的課堂人數, 損害州政府有史以來最昂貴的教育改革.

較早前,加州監察(California Watch)針對本州30個最大的校區進行問卷調查。 結果發現,很多校區準備把部分或所有較低年級的課堂人數增加到24人。部分校區更增加到30人。使課堂人數回升至10多年前的標準。現時,家長和教師擔心這個轉變將使上百萬名學生的成績受到影響。加州的學生與教師人數比例目前排行全國第48位。

此外,一項新的政策改動已經落實,並容許加州各校區在提高課堂人數上限的同時,仍然符合資格接受相關的州政府補助。該補助金額總值超過10億元,但原意是獎勵課堂人數保持在低水平的校區。

13年前,減少課堂人數計劃開始實施時,獲得眾多人的支持。該計劃有效地減少幼稚園至小學三年級的課堂人數,讓本來過於擁擠的課堂維持在一名老師對20名低年級學生的標準。當年,州政府非常慷慨地給校區每一名學生1,071元的補貼。 

加州家長教師會就任主席Carol Kocivar表示,課堂人數上限由20人增加至24人是很大的調整。 她說:“當你把課堂人數放寬到20人以上時, 孩子便得不到他們所需的注意了。”

州政府曾就減少課堂人數投資190億元,當中包括本學年撥出的18億元。這是在覆蓋校區數十億元支出後再另加的補貼。 

當年,加州政府是根據其他州所作的研究結果而實行此計劃。那些研究顯示,在人數較少的課堂上課的學生學業成績表現較好。

雖然加州政府從未就減少課堂人數後所帶來的影響進行評估,該計劃卻一直受到大部分家長和教師的支持。 可是,州政府的財政危機讓校方人員在維持課堂人數方面倍感困難。

位於Contra Costa縣的Mount Diablo聯合校區和聖荷西聯合校區正面對這個問題。位於橙縣的Capistrano聯合校區,二年級和三年級的課堂人數已上升至每個課堂平均有30.5人的標準。而佔全加州一成學生人口的洛杉磯,亦發現很多學校内的三年級課堂,人數漸漸增加到24人。

聖荷西聯合校區學監Don Iglesias表示,“經濟較好時,課堂人數上限理應受到保護,但在現有的經濟條件下,我們負擔不起繼續實行該計劃。”Iglesias形容,單單是增加課堂人數到30人,就能替其校區在今年内減少400萬元支出。

在菲蒙市(Fremont)的Oliveira小學内,幼稚園教師Cheryl Accurso正在適應一個擁有30名學生的課堂,這是她執業11年來首次遇見的情況。

她說:“我所擔心的是,當30名小孩同時在一個課室内,我便不能接觸到每一名學生。我會在學生早上進課室時,拍一下他們每一個人的肩膊或頭,叫他們的名字,以確保一日裏,我最少有一次機會接觸所有學生。”

當年是加州參議員,並曾撰寫減少課堂人數法案的現任加州總學監Jack O’Connell表示,近年來,小學生成績有所改善,與該計劃不無關係。他說:“學生成績正受到威脅,因爲很多校區在逐步叛離此計劃”

按以往規定,課堂人數超出21人的學校將全面喪失接受補貼的資格。但亦因爲有此規定,此獎勵計劃才變得有約束力。全加州883個校區裏,只有少部分校區沒有參與。

加州立法會認爲,減少課堂學生人數是教育支出的優先考慮條件。因此,此計劃是少數能逃過預算削減的項目。

但是,立法議員卻對計劃進行改動,讓提升課堂人數變得容易。目前,把課堂人數增加至25人以上,31人以下的學校,仍能接受全額補貼的7成資助。相較以往,若幼稚園至三年級的學生人數增至22人或以上,則立刻被拒絕補貼。

按照推論,校區仍能從18億元減少課堂人數計劃補貼中,獲取12億元的補助,即使其課堂擁有25名或以上學生。

加州衆議員Karen Bass的幕僚長,兼其教育政策首席顧問Rick Simpson認爲,立法議員的做法是希望透過民衆支持來維持課堂人數的,儘管州政府減輕了超過課堂人數上限所帶來的懲罰。他說,政策改動的目標是在運用課堂人數補貼款項上,給予校區更大的自由度。

當年負責推動減少課堂人數計劃的前加州州長Pete Wilson認爲,最近的政策改動有違當初的宗旨。他說:“如果你可以不做任何事便獲得7成撥款的話。那些錢會用到哪裏去?根本不會達到原來的目標。”

減少課堂人數的其中一個目的是拉近加州和他州的學生教師比例。 目前,小學的課堂人數已經做到。 但總括一至十二年級而言, 加州仍然較他州,擁有更高的學生和教師比例。

列治文市(Richmond)資深教師Doug Wheeler 爲此感到擔憂。他認爲課堂人數愈多, 教師便愈難將最好的東西帶給學生。今年,Wheeler自動提出增加其雙語課程的學生人數,因爲他不希望看見部分學生因課堂人數上限而被拒於門外。現時,Wheeler的課堂有27名學生。

他說:“教學的責任不只是站在學生前講課,當中亦包括幫助學業成績下滑的學生。如要獲得優良的教學成果,最好是一名教師對兩名學生,甚至是一對一教學。”

This article was distributed to ethnic media outlets by New America Media as part of a new collaboration with California Watch.

Translation Credit: Vivian Po


Translated by Sing Tao Daily


This story was edited by Editorial Director Mark Katches and copy edited by William Cooley.

Filed under: K–12

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Great...!

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